设为首页|加入收藏

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

 
当前位置:教学管理>>校本研修>>正文

【二级培训】将现代与经典带回家

外出培训心得

翠屏山小学  皋申

2018年10月26日,第26届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在南京举行,第一节课就是全国特级教师薛法根老师的《珍珠鸟》,听完薛老师的这一节课真是感受颇深。在教学中,薛老师非常注重学生品味语言的训练,在引导学生读出雏儿和“我”的距离由离得较远到距离越来越近再到趴在我的肩上睡着的情境,使我们看到了学生朗读的情感、语调以及朗读的水平越来越好的过程,并且让学生初步掌握了朗读要根据词句蕴含的意思读出响应语调语气的方法,充分体现了阅读教学以读为本、以读悟情的特征,这属于知识与能力的维度,同时伴随着情感体验。薛老师在范读后会征求学生的意见,关切的语气充满了期待和鼓励,学生在充满爱的氛围中联系实际,真是使人不由地发出互相信任,用心沟通,就能在课堂上建立美好境界的感慨啊!

                《湖心亭看雪》听课感受

方晓梅

第一次认识王崧舟老师,是在网络上,王老师淡定、儒雅而又饱读诗书的形象一直留在我的心里。10月27日上午在“现代与经典”的活动现场第一次有幸近距离地接近大师,是听他的《湖心亭看雪》,听后受益匪浅

王崧舟教授是“国学”教育的实践者,一篇《湖心亭看雪》,王教授更是把文言教学诠释得酣畅淋漓,更展示了其深厚的文学功底与教学能力。《湖心亭看雪》这篇文言文的意境和人物的精神境界,学生很难理解。王老师通过“读——品——思——赏”把孩子们带进了诗意的课堂。读文章之言:老师范读,学生自读,同桌互读,师生对读等多种形式,让学生熟悉文本。品张岱之趣:品读四个句子,让学生感受张岱的雅趣、淡泊、清高、孤傲、超凡脱俗。思张岱之心:让学生续写张岱会对舟子说什么,让学生进一步体会张岱的超然。赏意境之美:老师自创诗句板书,展示亲笔书法并配乐背诵,处处充盈着诗意之美。学生浸染其间,听课教师浸染其间,“诗意语文”滋养着每一个与会之人。王教授带来的学术演讲——《语文的文化品格》,则是从文化层面解读了小学语文课堂,温和的声音中带着禅意,阐述了自己对课堂教学的理解和对语文的追求。王教授说:“阅读是唯一能让人找回自我、感受自我存在的方式。一字一世界,一书一天堂,无意证菩提,随性见慧光。”有人问王教授,现在的语文教师最缺的是什么,王教授说,最缺底蕴与学养。而提高自身的文化底蕴途径,在他看来,就是读书。他的一个基本看法是,底蕴是靠书堆起来的。书读得多,不一定底蕴就深厚。但是,不读书、少读书,是一定没有底蕴的。语文课,很大程度上教的不是知识、不是技能,甚至不是课程,而是底蕴。一位有文化底蕴的教师才能向学生输出正向的价值,让学生感悟到语文的魅力。事实上,教师教语文、教学生,教的就是人文底蕴。同样是上课,缺乏生命修养的教师,为上课而上课,教师的心只是在等待。具有生命学问和生命修养的教师,上课的同时又在享受上课,全然进入了课堂中的每一个当下,和学生情情相融、心心相印,彻底打开了自己与学生的生命,从中体认到人生的幸福和意义,也实现了诗意地栖居在语文的大地上。

打开古诗文学习的大门,会惊叹于中华文化的博大精深——词藻的朴实与华丽、韵律的起伏与跌宕……而学习和探索,将永不停歇。





图片.png

图片.png

图片.png

图片.png

图片.png